Impulsa Cartagena el avance educativo: cuatro colegios oficiales alcanzan la categoría A+ en Saber 11
Cartagena mejoró sus resultados académicos entre 2023 y 2026, aumentó de cinco a 13 los colegios oficiales en las categorías A y A+ y redujo la proporción de instituciones en el nivel D. Sin embargo, la ciudad continúa enfrentando retos para cerrar las brechas educativas.
Cartagena registra avances en el desempeño de sus instituciones educativas en las Pruebas Saber 11, según el análisis realizado por Cartagena Cómo Vamos, la Secretaría de Educación Distrital (SED) y Colectivo TRASO, con base en los resultados de 2026 publicados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES).
El informe revela que el Índice Total promedio de los establecimientos educativos pasó de 66,4 puntos en 2023 a 68,9 en 2026. De los 184 colegios que presentaron la prueba en ambos años, 55 mejoraron su clasificación y solo dos descendieron.
Uno de los principales avances está en la reducción de instituciones ubicadas en la categoría D, que pasó del 38% al 27%. Entretanto, los colegios clasificados en A y A+ aumentaron del 29% al 34%.
Durante el último año, Cartagena registró un incremento de 0,43 puntos en su Índice Total, frente a los 0,15 puntos del promedio nacional. No obstante, la ciudad continúa siendo la capital con mayor proporción de colegios en categoría D y el promedio más bajo entre las principales ciudades.
Para Eliana Salas, directora de Cartagena Cómo Vamos, los resultados permiten identificar instituciones con procesos de mejoramiento sostenidos y analizar qué factores han contribuido a sus avances, con el propósito de orientar a otros establecimientos, teniendo en cuenta sus contextos y condiciones.
Cuatro colegios oficiales alcanzan la categoría A+
En 2026, cuatro instituciones educativas oficiales de Cartagena alcanzaron la categoría A+, mientras que otras nueve se ubicaron en A. En total, 13 colegios oficiales están en los niveles de mejor desempeño, frente a cinco registrados en 2023.
Entre los avances destacados están las instituciones educativas Soledad Román de Núñez y María Cano, que pasaron de B a A+. También sobresale Tierra Baja, el único colegio rural ubicado en A, y La Milagrosa, que avanzó de C a A.
El análisis señala que el 77% de los colegios oficiales mejoró su Índice Total durante el último año. Entre las instituciones con mayores incrementos se encuentran Islas del Rosario, con 4,6 puntos; Olga González Arraut, con 3,7; Playas de Acapulco y Tierra Baja, con 3,6 cada una; y Luis Carlos Galán Sarmiento, con 3,2 puntos.
Alejandra Espinosa, directora de Colectivo TRASO, destacó el crecimiento de cinco a 13 colegios oficiales en las categorías A y A+, y señaló la importancia de mantener y fortalecer las inversiones en infraestructura, ambientes escolares y alimentación, así como el acompañamiento integral a las instituciones.
Identifican 36 colegios oficiales con oportunidades de mejora
El estudio también identificó 36 colegios oficiales cuyos resultados están cerca del umbral de la siguiente categoría. De estos, cuatro podrían avanzar a A+, cinco a A, 16 a B y 11 a C.
Según la Secretaría de Educación Distrital, 31 de estas instituciones han recibido algún tipo de intervención, entre ellas evaluaciones diagnósticas para estudiantes de grado 11, mantenimiento de ambientes escolares, adecuación de cocinas y comedores, dotación de bibliotecas y emisoras escolares, y obras de infraestructura.
En 2026, los 36 colegios registraron un incremento promedio de 0,82 puntos en el Índice Total, frente a 0,57 puntos del resto de establecimientos oficiales ubicados en las categorías A, B, C y D.
Aunque esta diferencia no demuestra por sí sola una relación directa entre las intervenciones y los resultados, el análisis plantea que el acompañamiento integral puede contribuir a mejorar el desempeño de estas instituciones en 2027.
La SED reportó intervenciones en 28 de los colegios identificados. En 24 se avanzó en evaluaciones diagnósticas a todos los estudiantes de grado 11; 14 recibieron mantenimiento o mejoramiento de ambientes escolares; 12 adecuaron cocinas o comedores; 10 obtuvieron dotación de emisoras escolares o bibliotecas, y siete cuentan con infraestructura nueva o en construcción. Entre estos proyectos se destaca la reconstrucción total del INEM.
Colegios privados también enfrentan dificultades
El análisis evidencia diferencias entre los sectores oficial y no oficial. Durante el último año, los colegios oficiales aumentaron su Índice Total en 0,68 puntos, mientras que los privados registraron un incremento de 0,15 puntos.
Además, el 48% de los colegios privados disminuyó su resultado, frente al 23% de los oficiales. La cantidad de establecimientos no oficiales en categoría A+ también pasó de 42 a 40.
Los resultados muestran que Cartagena avanza en el mejoramiento de su desempeño educativo, especialmente en las instituciones oficiales, pero mantiene desafíos relacionados con la calidad, las diferencias entre establecimientos y la necesidad de fortalecer los procesos de acompañamiento.
Desde Noticias Vital, destacamos la importancia de seguir el comportamiento de las Pruebas Saber 11, reconocer las experiencias exitosas y promover acciones que contribuyan a mejorar la calidad educativa en Cartagena, ampliar las oportunidades de los estudiantes y reducir las brechas entre instituciones.
- Análisis completo de Cartagena Cómo Vamos
- ICFES – Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación
- Noticias Vital
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